La prima R pratico-teorica che identifica l'educatore riflessivo post-digitale è RICONOSCIMENTO della risorsa (la rete) e della persona (all'interno della rete)

Per l’educatore riflessivo post-digitale è fondamentale riconoscere le potenzialità offerte dalla rete per valorizzarle al massimo e stimolare l’adolescente che vi è immerso.
Il riconoscimento della risorsa in questo senso non ha solo un valore utilitaristico o funzionale, o comunque tecnologico, bensì antropologico.