La pédagogie ouverte en FLS mobilisée par des jeunes chercheur.es!
Jun 7, 2023 ·
32m 19s
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Description
Dans cet épisode, rejoignez l'animatrice Crystal Brown pour explorer le monde des chercheurs CAMERISE, qui redéfinissent l'éducation en FLS grâce à la pédagogie ouverte. Découvrez leurs histoires inspirantes, les défis...
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Dans cet épisode, rejoignez l'animatrice Crystal Brown pour explorer le monde des chercheurs CAMERISE, qui redéfinissent l'éducation en FLS grâce à la pédagogie ouverte. Découvrez leurs histoires inspirantes, les défis auxquels ils ont fait face et l'impact remarquable qu'ils créent. Accordez ce moment pour dévoiler la puissance de la pédagogie ouverte en éducation en FLS.
In this episode, join host Crystal Brown as she delves into the world of CAMERISE researchers, who are reshaping FSL education through open pedagogy. Discover their inspiring stories, challenges faced, and the remarkable impact they are making. Tune in and unlock the power of open pedagogy in FSL education.
Animatrice:
Crystal Brown
Est une éducatrice passionnée qui soutient le succès en milieu de travail, pour les facultés et les étudiants, grâce à un soutien continu et des relations. Elle met en relation les individus avec les ressources de la communauté pour garantir un apprentissage et une croissance continus. Elle est une leader authentique possédant des compétences en apprentissage des langues multilingues et en soutien en ressources humaines.
Les invités:
Dmitri NorenbergConseil scolaire Viamonde, North York, ONValuable Camerise team member and contributor since June 2020 developing pedagogical resources and training workshops with the objective of promoting and raising awareness of the FSL/FLA teaching profession to young Canadians (grades 9-12).
Quentin Thibault Bassine BEd student (université d’Ottawa) and Instructional Designer and Workshop facilitator with Glendon College Professional Development, York University
Najaidha Campoli-Younge BA student and Research Apprentice at Glendon College, York University
Jennifer Cheng BA student and Research Apprentice at Glendon College, York University
Sabrina TucciBA student and Research Apprentice at Glendon College, York University
Le projet Camerise impulsé par deux chercheures de l’université York
Mais pourquoi Camerise? La camerise est une petite baie super nutritive à la saveur subtile et complexe. Elle se développe en grappes et se mange fraîche ou se transforme en une variété de desserts.
La plante est très robuste et s’épanouit bien dans les climats de l’Amérique du Nord. Ce petit fruit délicieux représente la vision de notre projet de hub pour le français langue seconde au Canada : offrir aux étudiant.e.s, éducateur.rice.s, chercheur.euse.s et administrateur.rice.s un espace pour collaborer pour la pérennité des programmes d’enseignement du FLS/FLA au Canada.
Notre objectif est d’assurer que tous.tes les acteur.rice.s du FLS/FLA au Canada aient accès à des ressources inclusives et engageantes, à des outils pour collaborer, ainsi qu’au soutien dont ils et elles ont besoin pour réaliser leur plein potentiel en tant que Canadien.ne.s bilingues ou plurilingues. Venez sur notre hub vous nourrir des contributions des différent.e.s acteur.rice.s du FLS/FLA, insuffler votre énergie à la transformation du domaine et faire partie d’une communauté de pratique toujours plus résiliente!
CAMERISE is an initiative originally driven by a team at York University’s Glendon Campus.
Camerise, or haskap in English, is a small and super nutritious berry with a subtle and complex flavour.
They grow in clusters and can be eaten fresh or made into a variety of desserts. The plant is very hardy and flourishes in North American climates.
This delicious small fruit represents the vision of our hub project for French as a second language in Canada: to offer students, educators, researchers, and administrators a space to collaborate for the sustainability of FSL/FLA-teaching programs in Canada.
Our objective is to ensure all FSL/FLA stakeholders in Canada have access to inclusive and engaging open educational resources and collaborative tools as well as the support they need to reach their full potential as bilingual or plurilingual Canadians.
Come to our hub and enjoy the contributions from FSL/FLA stakeholders’, help nourish the transformation of the field with your energy, and be part of an ever blossoming community of practice.
https://yorkfslstage.wpengine.com/about-camerise/
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In this episode, join host Crystal Brown as she delves into the world of CAMERISE researchers, who are reshaping FSL education through open pedagogy. Discover their inspiring stories, challenges faced, and the remarkable impact they are making. Tune in and unlock the power of open pedagogy in FSL education.
Animatrice:
Crystal Brown
Est une éducatrice passionnée qui soutient le succès en milieu de travail, pour les facultés et les étudiants, grâce à un soutien continu et des relations. Elle met en relation les individus avec les ressources de la communauté pour garantir un apprentissage et une croissance continus. Elle est une leader authentique possédant des compétences en apprentissage des langues multilingues et en soutien en ressources humaines.
Les invités:
Dmitri NorenbergConseil scolaire Viamonde, North York, ONValuable Camerise team member and contributor since June 2020 developing pedagogical resources and training workshops with the objective of promoting and raising awareness of the FSL/FLA teaching profession to young Canadians (grades 9-12).
Quentin Thibault Bassine BEd student (université d’Ottawa) and Instructional Designer and Workshop facilitator with Glendon College Professional Development, York University
Najaidha Campoli-Younge BA student and Research Apprentice at Glendon College, York University
Jennifer Cheng BA student and Research Apprentice at Glendon College, York University
Sabrina TucciBA student and Research Apprentice at Glendon College, York University
Le projet Camerise impulsé par deux chercheures de l’université York
Mais pourquoi Camerise? La camerise est une petite baie super nutritive à la saveur subtile et complexe. Elle se développe en grappes et se mange fraîche ou se transforme en une variété de desserts.
La plante est très robuste et s’épanouit bien dans les climats de l’Amérique du Nord. Ce petit fruit délicieux représente la vision de notre projet de hub pour le français langue seconde au Canada : offrir aux étudiant.e.s, éducateur.rice.s, chercheur.euse.s et administrateur.rice.s un espace pour collaborer pour la pérennité des programmes d’enseignement du FLS/FLA au Canada.
Notre objectif est d’assurer que tous.tes les acteur.rice.s du FLS/FLA au Canada aient accès à des ressources inclusives et engageantes, à des outils pour collaborer, ainsi qu’au soutien dont ils et elles ont besoin pour réaliser leur plein potentiel en tant que Canadien.ne.s bilingues ou plurilingues. Venez sur notre hub vous nourrir des contributions des différent.e.s acteur.rice.s du FLS/FLA, insuffler votre énergie à la transformation du domaine et faire partie d’une communauté de pratique toujours plus résiliente!
CAMERISE is an initiative originally driven by a team at York University’s Glendon Campus.
Camerise, or haskap in English, is a small and super nutritious berry with a subtle and complex flavour.
They grow in clusters and can be eaten fresh or made into a variety of desserts. The plant is very hardy and flourishes in North American climates.
This delicious small fruit represents the vision of our hub project for French as a second language in Canada: to offer students, educators, researchers, and administrators a space to collaborate for the sustainability of FSL/FLA-teaching programs in Canada.
Our objective is to ensure all FSL/FLA stakeholders in Canada have access to inclusive and engaging open educational resources and collaborative tools as well as the support they need to reach their full potential as bilingual or plurilingual Canadians.
Come to our hub and enjoy the contributions from FSL/FLA stakeholders’, help nourish the transformation of the field with your energy, and be part of an ever blossoming community of practice.
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