Sempre Connessi
Dec 17, 2020 ·
1h 12m 21s
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Description
Sempre connessi: identità, apprendimento e socialità degli adolescenti digitali L’uso degli strumenti tecnologici e del Web , soprattutto in questo ultimo anno, ha subito una accelerazione inaspettata. Gli adolescenti attuali...
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Sempre connessi: identità, apprendimento e socialità degli adolescenti digitali
L’uso degli strumenti tecnologici e del Web , soprattutto in questo ultimo anno, ha subito una accelerazione inaspettata. Gli adolescenti attuali sono nati e cresciuti durante una rapida evoluzione tecnologica e ora hanno imparato a socializzare e ad apprendere anche attraverso questi nuovi strumenti.
Gregorio Magri, Psicoterapeuta dell’Istituto Minotauro, e Paolo Ferri, Docente di Didattica e Pedagogia Speciale dell’università Bicocca di Milano, approfondiscono come gli adolescenti attuali possono usare questi strumenti per costruire la propria identità, aprirsi al mondo esterno e costruire conoscenza, offrendo uno sguardo su potenzialità e rischi delle nuove tecnologie. L’incontro è moderato dalla Dott.ssa Alessia Lanzi, coordinatrice del Progetto Giovani Connessi, per la cooperativa Minotauro.
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L’uso degli strumenti tecnologici e del Web , soprattutto in questo ultimo anno, ha subito una accelerazione inaspettata. Gli adolescenti attuali sono nati e cresciuti durante una rapida evoluzione tecnologica e ora hanno imparato a socializzare e ad apprendere anche attraverso questi nuovi strumenti.
Gregorio Magri, Psicoterapeuta dell’Istituto Minotauro, e Paolo Ferri, Docente di Didattica e Pedagogia Speciale dell’università Bicocca di Milano, approfondiscono come gli adolescenti attuali possono usare questi strumenti per costruire la propria identità, aprirsi al mondo esterno e costruire conoscenza, offrendo uno sguardo su potenzialità e rischi delle nuove tecnologie. L’incontro è moderato dalla Dott.ssa Alessia Lanzi, coordinatrice del Progetto Giovani Connessi, per la cooperativa Minotauro.
Information
Author | Giovani Connessi |
Organization | Giovani Connessi |
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