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"Aprendências - para (re)pensar a educação" é um podcast com a finalidade de contribuir com reflexões sobre uma Educação para o século XXI, numa visão transformadora, democrática, humanizadora, plural, ecossistêmica....
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"Aprendências - para (re)pensar a educação" é um podcast com a finalidade de contribuir com reflexões sobre uma Educação para o século XXI, numa visão transformadora, democrática, humanizadora, plural, ecossistêmica. Numa perspectiva inter e transdisciplinar, também abordaremos metatemas ligados à Educação, como cultura, sociedade, civilização, criatividade, inteligência humana, inovação, comunidade, democracia, ciência, filosofia e outros assuntos da vida. Também há crônicas e poesias.
Com inspiração na escritora Conceição Evaristo, que chama a sua literatura de “escrevivência”, o nosso podcast se chama "Aprendências", neologismo emprestado da educadora francesa Helene Fabre, com a humilde pretensão de ser um espaço de reflexões.
Sou o Antonio Ozório e tentarei manter uma publicação periódica, com um episódio semanal, e se ficar difícil, farei quinzenalmente. Não sei por quanto tempo. Pretendo fazer algumas trilhas temáticas e depois avaliarei como está o andamento do projeto. Se der tudo certo, pretendo fazer e-books com alguns dos temas tratados e disponibilizar para todos.
Aprendências é um trabalho independente, voluntário e com produção própria. A edição dos episódios é de "Senhor A, o Editor" (https://editorsenhor-a.com.br).
As trilhas sonoras respeitam os direitos autorais e são adquiridas nos seguintes sites: https://www.storyblocks.com/;https://musopen.org/music/; https://www.free-scores.com/ ou, quando é o caso, as fontes são citadas em cada episódio.
Convido você a compartilhar conosco os seus comentários e sugestões sobre o nosso projeto e sobre os episódios. Compartilhe conosco a sua história e/ou projeto. Contato através do email aozorio@msn.com
Para mais informações visite o site www.aprendencias.com.br
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Com inspiração na escritora Conceição Evaristo, que chama a sua literatura de “escrevivência”, o nosso podcast se chama "Aprendências", neologismo emprestado da educadora francesa Helene Fabre, com a humilde pretensão de ser um espaço de reflexões.
Sou o Antonio Ozório e tentarei manter uma publicação periódica, com um episódio semanal, e se ficar difícil, farei quinzenalmente. Não sei por quanto tempo. Pretendo fazer algumas trilhas temáticas e depois avaliarei como está o andamento do projeto. Se der tudo certo, pretendo fazer e-books com alguns dos temas tratados e disponibilizar para todos.
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Aprendências
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#21 - A democracia como modo de vida.
16 JUN 2022 · Democracia aprende-se (e ensina-se) em casa, na escola e na vida. Neste episódio falamos sobre Democracia como um modo de vida, aproveitando a expressão do filósofo e educador John Dewey, que também foi explorada por educadores como Humberto Maturana, Willian Kilpatrick, Augusto de Franco e Paulo Freire.
A democracia é o modo como interagimos um com o outro. Nascemos e crescemos em sociedades hierárquicas, muitas vezes autoritárias, e carecemos de mais experiências democráticas. Nem sempre vivenciamos democracia na família, no esporte, na escola, no trabalho, na vida social. Nas nossas experiências de vida aprendemos pouco de democracia. Acostumamo-nos com relações verticalizadas e centralizadoras.
Quando se fala em democracia como modo de vida, destaca-se a construção de um modo democrático de viver que tenha o diálogo como essência nas relações, e como forma de solução dos conflitos e dos problemas. E também de um modo de vida que pratica a escuta e a participação de todos.
Estamos falando de um modelo horizontal e de relações de parceria; que não cria inimigos, não exige alinhamentos de posições e busca mais cooperar do que competir.
O desafio futuro das nossas sociedades será o de adotar comportamentos democráticos em todas as nossas relações de vida. O desafio dessa aprendizagem faz parte da nossa reflexão.
#20 - Entrevista com Maria Cândida Moraes - Os Sete Saberes Necessários à Educação do Presente e do Futuro
2 JUN 2022 · Neste episódio entrevistamos a professora Maria Cândida Moraes para falar conosco sobre a urgência e a importância dos sete saberes para a educação do presente e do futuro. Maria Cândida é uma grande pensadora da educação e da complexidade. Ela é Doutora em Educação pela PUC-SP, é uma das fundadoras do Centro de Estudos e Pesquisas Edgar Morin e tem vários livros conceituados, alguns deles mencionados abaixo. Através de uma linguagem didática e estimulante, a professora faz considerações profundas sobre o tema, propõe uma nova ecologia da aprendizagem humana e nos convida a refletir e a pensar em mudanças.
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Alguns livros da professora Maria Cândida Moraes:
•MORAES, M. C. . Paradigma Educacional Ecossistêmico: por uma nova ecologia da aprendizagem humana. 01. ed. Rio de Janeiro: Editora WAK, 2021. v. 01. 385p .
•MORAES, M. C. . Saberes para uma cidadania planetária. 01. ed. Rio de Janeiro: Editora WAK, 2019. v. 01. 195p .
•MORAES, M. C. ; BATALLOSO, J. M. . Transdisciplinaridade, criatividade e educação: Fundamentos ontológicos e epistemológicos. 01. ed. Campinas: Papirus, 2015. v. 01.
•MORAES, M. C. ; BATALLOSO, J. M. ; MENDES, P. C. . Ética, Docência Transdisciplinar e histórias de vida. 01. ed. Brasília: LiberLivro, 2015. v. 01. 214p .
•MORAES, M. C. ; SUANNO, J. H. (Org.) . O Pensar Complexo na Educação: Sustentabilidade, transdisciplinaridade e criatividade. 01. ed. Rio de Janeiro: WAK, 2014. v. 01. 312p .
•RIBEIRO, O. ; MORAES, M. C. . Criatividade em uma perspectiva transdisciplinar: rompendo crenças, mitos e concepções. 01. ed. Brasilia: Liber Livro/UNESCO/UCB, 2014. v. 01. 311p .
•MORAES, M. C. . O Paradigma Educacional Emergente 16ª. 16. ed. Campinas: Papirus, 2011. v. 01. 239p .
#19 - Janusz Korczack: uma história de amor e dedicação ao direito das crianças
19 MAY 2022 · Neste episódio eu falo do inspirador trabalho do educador Janusz Korczack na histórica luta para a conquista dos direitos das crianças. Korczack nos deixou o legado de uma pedagogia centrada no amor, na compreensão e na solidariedade. Ele nos trouxe lições de democracia prática e as suas obras são inspiradoras para todos os que trabalham com a infância. Os seus trabalhos serviram de base para a primeira declaração dos direitos da criança da ONU.
#18-Viver com arte a arte de viver
5 MAY 2022 · Este episódio é uma crônica para falar do meu sonho com a arte em abundância nas escolas. A arte não pode ser separada da vida. Foi Nietzsche quem disse que “temos a arte para não morrer da verdade”. Não vivemos sem a arte. Ela equilibra o nosso racional com o emocional; desperta as nossas sensações e emoções; amplia a nossa visão do mundo e a nossa cosmovisão das percepções; fecunda a imaginação, aumenta a compreensão humana e a desperta a criatividade das nossas crianças e jovens.
#17 - Pedagogia de Projetos com Bruno Emílio Moraes
28 APR 2022 · Este episódio é com o professor Bruno Emilio Moraes, que trabalha no projeto Escola da Floresta. Uma reflexão incrível, na qual ele relata as suas experiências com uma didática que envolve pesquisas e projetos, trabalhando com os paradigmas da aprendizagem e da comunicação, com foco nos aprendizes, nas relações e os vínculos. Bruno trabalha com
oficinas e projetos, tornando o processo de aprendizagem inovador, estimulante, envolvente, natural e transdisciplinar.
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O podcast foi produzido a partir de uma entrevista do Bruno para a Formação de Educação Humanizada, publicada no Canal do nosso coletivo de Comunidades de Aprendizagem, no Youtube, no dia 23/03/2022 (https://www.youtube.com/watch?v=FxjJcJPcuWc&t=1423s).
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Para saber mais sobre o trabalho do Bruno veja: https://www.instagram.com/brunoaprendiz/
e as páginas do projeto https://www.facebook.com/projetoescoladafloresta
https://www.instagram.com/projetoescoladafloresta/
#16 - Educação, Separação dos Saberes e Transdisciplinaridade.
21 APR 2022 · Nos seus longos anos de estudos com povos africanos e com as civilizações americanas, como os povos maias, incas, astecas e da região amazônica, o Professor Ubiratan D’Ambrósio constatou que esses povos trabalhavam os conceitos matemáticos como um empreendimento humano, visando resolver problemas da vida, e isso envolvia tudo: história, espiritualidade, ciências da natureza, a geografia, ou seja, um pensar religado, transdisciplinar.
Com as suas pesquisas, o professor nos convidou a unir os saberes. Ele criou a metáfora “gaiolas epistemológicas” para dizer que quando cada disciplina é engaiolada, só é possível entender a linguagem da disciplina, como “Biologuês”, o “Matematiquês”, o “Fisiquês”, e sustentava a importância de colocar todas as ideias juntas.
As chamadas ciências exatas não podem ser separadas dos processos humanos, sociais e culturais, e precisam ser vistas numa perspectiva transdisciplinar e transcultural.
Quando compartimentamos o pensamento e dividimos os saberes, estamos pensando e discutindo dentro de um espaço restrito, dentro de uma mesma cultura engaiolada. Para uma cidadania planetária é necessário juntar os saberes numa “grade curricular” que não “engradeia”, a ser aplicada em todos os níveis do conhecimento. Isso não quer dizer o fim das disciplinas, mas é um convite a sairmos das gaiolas para ampliar o conhecimento, religar os fenômenos, ter um olhar ampliado, se inspirar, criar espaço para a imaginação e a fantasia.
O nosso podcast de hoje trata do tema Educação, Separação dos Saberes e Transdisciplinaridade.
A BNCC traz as bases comuns para a (re)discussão do currículo nas escolas e entendemos que para a educação do presente e do futuro os nossos currículos precisam se transformar, cada vez mais, em currículos de temas, de problemas, de projetos, com trabalhos interdisciplinares. Elegemos um tema e todas as áreas trabalham aquele tema específico, gerando conhecimentos transdisciplinares.
Quando valorizamos projetos interdisciplinares desenvolvemos nos alunos a aprender os processos complexos do pensar, pois juntamos o que é separado; possibilitamos as experimentações e as pesquisas; eles aprendem a selecionar, criticar, comparar, sintetizar, avaliar. Despertam para o aprender. São enormes os desafios da educação e entre os principais está o despertar no estudante a fome do saber, como diria Rubem Alves. Para fazer frente ao desinteresse das aulas passivas, cada vez mais é preciso trabalhar com projetos e metodologias ativas e participativas, para despertar nos estudantes a inquietação, a curiosidade, o estranhamento, a fome do saber.
#15 - Educação para o futuro. Qual futuro?
14 APR 2022 · A nossa reflexão de hoje é sobre qual é a educação que temos que dar para as futuras gerações, para que elas possam enfrentar o novo e o mundo no futuro? Como ajudá-las a olhar para um futuro tão incerto?
Salman Khan é o fundador da Khan Academy, uma plataforma online de educação livre e organização sem fins lucrativos, que trabalha com vídeos educativos no Youtube e já recebeu milhões e milhões de visitantes virtuais. Ele escreveu o livro “Um mundo uma escola. A Educação Reiventada”, no Brasil publicado pela Editora Intrínseca. É um livro interessante e nele Khan faz uma forte crítica do sistema educativo tradicional nesse mundo de incertezas e de altas velocidades.
Salman Khan costuma dizer que a escola tradicional não responde ao funcionamento do cérebro e que o mundo necessita de pessoas criativas, curiosas, investigativas, que sejam capazes de criar e implementar novas ideias e que estejam dispostas a aprender sempre, ao longo da vida.
No livro Khan faz o seguinte questionamento: “uma vez que não podemos prever exatamente o que os jovens de hoje vão precisar saber em dez ou vinte anos, o que lhes ensinamos é menos importante do que como eles aprendem a ensinar a si próprios”[i].
Para Khan “...a tarefa crucial da educação é ensinar as crianças como aprender. Conduzi-las a querer aprender. Alimentar a curiosidade, encorajar a capacidade de se maravilhar, e instilar confiança para que no futuro tenham as ferramentas para encontrar respostas a muitas das perguntas que ainda não sabemos nem sequer fazer”.[ii]
[i] KHAN, Salman. Um mundo uma escola. A Educação Reiventada. Rio de Janeiro: Editora Intrínseca. Edição digital, 2013. Kindle, posição 2088
[ii] Idem, 2013, posição 2091.
#14: Sobre os encantamentos da vida e as significâncias do mundo
7 APR 2022 · O poeta Manoel de Barros dizia que “poderoso é aquele que descobre as insignificâncias (do mundo e as nossas)”. Para enfrentar os antiencantamentos que o mundo e a vida nos impõem diariamente, faço uma crônica e um convite para vivermos com mais encantamentos. A palavra encantar vem do latim “incatare”, que significa participar de um canto, estar junto de um canto, enfeitiçar. Convido-o para trazermos de volta, ainda que de vez em quando, a criança que há em nós; pelo menos a nossa imaginação e a nossa sensibilidade permitem. Basta ter olhos para ver, corpo para sentir, ouvidos para escutar e alma para apreciar.
#13: Os territórios educativos e a educação integral, interdimensional e ao longo da vida.
31 MAR 2022 · O visionário educador Anísio Teixeira defendia que a escola deveria “ser uma parte integrada da própria vida, ligando as suas experiências às experiências de fora da escola”.
Criador do ambicioso projeto da Escola-Parque, quando foi Secretário da Educação do Estado da Bahia, no final dos anos 40, Anísio dizia que escola deveria formar “pequeninos Sócrates” que tivessem a inteligência preparada para lidar com as incertezas do mundo complexo, a se preparar para a democracia, e para enfrentar os problemas do mundo.
Não podemos separar a educação da vida. Para pensarmos a ideia de formação integral é preciso ir além do espaço familiar e escolar, alcançar o espaço da cidade, do mundo e religar os saberes. Aprendemos na família, na comunidade, nos espaços de convivência com qualquer pessoa, no campo, na cidade, com o nosso planeta e universo.
Neste episódio falamos sobre os territórios educativos e sobre a necessidade da integração plena da escola com a comunidade. A escola deve ser um polo de conexão para que a comunidade inteira se envolva com as futuras gerações. Esse deve ser o nosso compromisso, a nossa responsabilidade pessoal e social com as novas gerações. Como diz o provérbio africano, “é preciso uma aldeia inteira para educar uma criança”.
Falamos da escola como a articuladora dos potenciais locais, através da gestão democrática plena, com a possibilidade da participação de todos os atores nesse processo: pessoas da comunidade, pais, funcionários, professores, alunos e outros atores que possam colaborar, como empresas, ONGs.
Em breve provavelmente não mais teremos mais fronteiras entre as escolas e comunidades. Temos a educação para além do espaço da escola e cada vez mais a educação sai da escola. Num futuro próximo muitos bairros se transformarão em escolas a céu aberto, conectadas aos professores e às salas de aula.
Para além das atividades físicas e presenciais, teremos cada vez mais atividades à distância. As novas tecnologias já permitem atividades híbridas de aprendizagem, e muitas outras virão, através dos avanços tecnológicos. Serão vinculadas e coordenadas pela escola, mas com as conexões nos lares e comunidades.
Quanto mais integrados e integradores forem os ambientes que envolvam a escola e a comunidade, mais êxito teremos rumo a uma aprendizagem integral e para a cidadania. É a comunidade inteira que educa as novas gerações.
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Para mais informações sobre o podcast Aprendências, aos conteúdos complementares, às referências autorais e citações de autores deste episódio, acesse: www.aprendencias.com.br
As trilhas sonoras respeitam os direitos autorais e foram adquiridas de
https://musopen.org/music/
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#12 - Histórias para inspirar - O irradiante trabalho da professora Florência Pinto
24 MAR 2022 · “Que futuro professora? Não quero futuro nenhum. Que sonhar com o futuro, se não tenho nem presente?” É o que diziam muitos alunos da professora Florência Pinto, professora de língua portuguesa e de redação em Canaã dos Carajás, Pará.
A professora Flor Pinto lutou contra todas as adversidades, insistiu com os seus alunos do Ensino Médio que eles teriam futuro sim. Que com esforço e trabalho é possível acreditar e conquistar êxitos.
E foi trabalhando com dedicação, com planejamentos de vida, envolvendo os alunos nos seus centros de interesses, e construindo projetos e atividades práticas, que muitos dos alunos da professora Flor Pinto foram aprovados no Unifesspa (Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará).
A intensa emoção da professora Flor com os resultados dos seus alunos no vestibular foi filmada, viralizou nas redes sociais e espalhou-se pelos quatro cantos do país.
Neste podcast conversamos um pouco com Florência Pinto, cuja história é inspiradora para todos os educadores Brasil afora, que apesar das dificuldades, lutam no chão da escola por uma educação mais inclusiva e com mais qualidade para todos os seus alunos. (links nos comentários).
Flor nos fala dos desafios das escolas públicas deste país e nos deixa um forte testemunho de que, com muito trabalho, é possível acreditar e fazer a diferença. Ela nos mostra a importância dos seus alunos, fala da sua habilidade para mediar e criar centros de interesses nos alunos, da importância de estimular os alunos para que possam pensar e a fazer a leitura do mundo.
Com a sua luta, a Flor nos deixa um estímulo e nos ensina a termos mais esperanças no futuro.
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Sou o Antonio Ozório e tentarei manter uma publicação periódica, com um episódio semanal, e se ficar difícil, farei quinzenalmente. Não sei por quanto tempo. Pretendo fazer algumas trilhas temáticas e depois avaliarei como está o andamento do projeto. Se der tudo certo, pretendo fazer e-books com alguns dos temas tratados e disponibilizar para todos.
Aprendências é um trabalho independente, voluntário e com produção própria. A edição dos episódios é de "Senhor A, o Editor" (https://editorsenhor-a.com.br).
As trilhas sonoras respeitam os direitos autorais e são adquiridas nos seguintes sites: https://www.storyblocks.com/;https://musopen.org/music/; https://www.free-scores.com/ ou, quando é o caso, as fontes são citadas em cada episódio.
Convido você a compartilhar conosco os seus comentários e sugestões sobre o nosso projeto e sobre os episódios. Compartilhe conosco a sua história e/ou projeto. Contato através do email aozorio@msn.com
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| Author | Antonio Ozorio |
| Organization | Antonio Ozorio |
| Categories | Education |
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