Il volume si propone di discutere le problematiche connesse alla disabilità secondo l’approccio della Pedagogia Speciale e Sociale, i cui compiti sono stimolare, favorire la formazione globale della personalità e promuovere la piena inclusione dei soggetti con bisogni educativi speciali, dalla nascita sino all’età adulta. Nella prospettiva di una migliore qualità della vita per il disabile, il testo aiuta a focalizzare l’attenzione su aspetti come stigma, pregiudizio e burocrazia che possono costituire un ostacolo alla piena inclusione, aggravando una condizione di svantaggio preesistente.
L’autrice, nel duplice ruolo di Pedagogista e madre di un ragazzo disabile, mette da parte il politically correct e parla della sua esperienza famigliare, del lungo e faticoso percorso di elaborazione emotiva, delle carenze dei servizi socio-sanitari che affiancano la famiglia a partire dal momento in cui si scopre la disabilità e di un sistema di welfare ancora distante dai reali bisogni e ne promuove il cambiamento proponendo un modello che si fonda su approccio sistemico e integrato come il “community care”.
Un testo caratterizzato da un linguaggio chiaro, arricchito da riferimenti teorici, metodologie e numerosi dettagli che sono preziose indicazioni per le professioni sociali e sanitarie. Uno strumento che per i suoi contenuti assume una valenza formativa da inserire nella “cassetta degli attrezzi” degli operatori della scuola, degli operatori della relazione educativa e di cura e dei Politicy maker, per conoscere le potenzialità della disabilità e per programmare interventi e servizi di assistenza continuativa che non emarginino chi è già in difficoltà.